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课题研究

微格教学培训五:结束技能

时间:2014-04-23 15:22:25 作者:理工附中课程处

    在教学中往往会出现这样的现象,学生对学习活动有比较高的热情,通过老师的启发和学生的积极思维,比较成功地获得了教学内容的知识结论。教师和学生对教学活动都感到满意,但在测验中成绩却普遍不够理想。造成这种现象的原因是,某些缺乏经验的教师在教学中忽视了学生在知识掌握中的巩固和应用的环节,而只重视了其中的领会环节。结束技能就是对这些教学环节中有效的教师教学行为的总结和概括。

重视学生在初步获得知识结论后的教学活动,不仅仅意味着教学是否有结束的环节。而是指在这一教学环节中如何有效地促进学生对知识的掌握。所以在进行结束技能的学习和训练中,应使学员明确结束技能的基本任务,了解技能行为所依据的心理学基础,以及如何依据技能的目的和心理学规律有效地应用技能中的典型教学行为。

微格教学—“结束技能”培训将分为3部分内容:

一、“结束技能”的基本任务。

二、有关“结束技能”的教育心理学理论。

三、“结束技能”应用中应注意的问题。